Esta obra de Teresa Mendes, experiente pesquisadora portuguesa atenta à complexidade e à estética da Literatura para a infância e para a juventude, caminha, especialmente, ao encontro desses aspectos. O livro reúne textos que oscilam entre a mediação de leitura na escola e a análise estético-literária. Os três primeiros capítulos, "Literatura para a infância no jardim de infância: contributos para o desenvolvimento da criança em idade pré-escolar", "Literatura infantil na educação pré-escolar: fruição, leitura literária e compreensão leitora" e "Educação literária no contexto pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: da teoria às práticas", complementam-se, em certa medida, tratando não só da atuação do adulto-mediador em seu trabalho com a literatura infantil nos primeiros anos de escolaridade, com o estímulo das habilidades de cada criança, mas também de sua formação estética, desde tenra idade, desenvolvendo sua capacidade para a fruição e para a recepção de imagens artísticas presentes na maio-ria dos livros direcionados para os leitores em início de formação.