O presente trabalho, que agora se publica, procurou evidenciar os factores que desafiam a profissionalidade docente no quadro da nossa contemporaneidade e influenciam a imagem social daprofissão, tendo em referência a situação dos professores do ensino básico. Tentou-se sobretudo perceber em que medida as transformações societais se reflectiram na escola portuguesa e no paradigma de desempenho dos professores. A sociedade do século XXI surge como uma sociedade fortemente complexa, em processo de mutação acelerada, confrontando-nos com um tempo incerto, fluido e vulnerável.